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Peter Robinson, Utah Valley State College
Sandra Malach, University of Calgary

I hear and I forget
I see and I remember
I do and I understand
— Confucius

ABSTRACT. Entrepreneurship is a complex set of activities that encompass a wide range of knowledge, behaviors, and motivations in the identification, evaluation and development of opportunities (Shane and Venkataraman, 2000). Developing entrepreneurs requires an equally complex set of activities to facilitate the acquisition and understanding of the requisite entrepreneurial abilities.1 Teaching entrepreneurship, then, requires a multidimensional and cross-disciplinary approach with an emphasis on dynamic processes that will exposes students to the complexity of entrepreneurial activities in such a way that their actions can be examined and understood relative to the context of their own entrepreneurial development.
Experiential education provides just such a set of activities for teaching complex concepts and activities. This paper provides a theory base for the development of effective experiential educational practices for entrepreneurship and then goes on to describe the implementation of that theory base through the use of clinical-based education in business and law. Finally three cases are provided with reference back to the theoretical framework to illustrate the effectiveness of the outcomes of experiential education.

SOMMAIRE. L'entrepreneuriat est un ensemble complexe d'activités qui comprennent un large éventail de connaissances, de comportements et de motivations ayant trait à l'identification, à l'évaluation et au développement des opportunités (Shane et Venkataraman, 2000). La formation d'entrepreneurs requiert un ensemble d'activités tout aussi complexes pour faciliter l'acquisition et la compréhension des aptitudes entrepreneuriales nécessaires.1 Enseigner l'entrepreneuriat demande donc une approche multidimensionnelle et interdisciplinaire mettant l'accent sur les processus dynamiques, qui exposera les étudiants à la complexité des activités entrepreneuriales de telle façon que leurs actions pourront être examinées et comprises dans le contexte de leur propre développement entrepreneurial. L'éducation pragmatique offre exactement cet ensemble d'activités pour l'enseignement de concepts et d'activités complexes. Cet article présente une base théorique pour le développement de pratiques efficaces d'éducation pragmatique pour l'entrepreneuriat; puis il décrit la mise en application de cette base théorique par le truchement de l'éducation à base clinique utilisée dans le commerce et le droit. Finalement, on présente trois cas qui réfèrent au cadre théorique afin d'illustrer l'efficacité des résultats
de l'éducation pragmatique.

 Multi-disciplinary Entrepreneurship Clinic: Experiential Education in Theory and Practice