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Andrew Penaluna, Swansea Institute of Higher Education

Mrs Kathryn Penaluna, Swansea Institute of Higher Education

ABSTRACT. Entrepreneurship Education research predominantly explores curriculum development within business school environments or considers “elective” modules within other environments. This offers minimal guidance to educators in the creative industries, who seek to redress the lack of “business skills” in their courses. It is becoming recognised that traditional approaches for the development of entrepreneurial skills are not necessarily the most effective in this community of practice.

Educators in the creative industries have commonly been mentored and assisted by colleagues from the business sector. As yet, however, no texts have been found that discuss the alternative, where “creatives” mentor the business educator. This is the model at Swansea Institute’s Faculty of Art and Design, where modified teaching strategies incorporate “entrepreneurial” alumni.

The paper proposes that these pedagogies could enhance entrepreneurship development both within and beyond the creative industries. It highlights the challenges of “capability” issues and suggests that “entrepreneurial education” demands “entrepreneurial educators.”

SOMMAIRE. La recherche en éducation entrepreneuriale porte surtout sur l’élaboration de programmes à l’intérieur des écoles de commerce, ou bien sur les modules “facultatifs” dans les autres milieux. Ceci est de peu d’utilité pour les éducateurs des industries créatives, qui cherchent à compenser dans leurs cours le manque d’“habiletés commerciale.” On reconnaît maintenant que les démarches traditionnelles visant au développement des habiletés entrepreneuriales ne sont pas forcément les plus efficaces en pratique.

Les éducateurs des industries créatives ont fréquemment été conseillés par leurs collègues du secteur commercial. Jusqu’ici, pourtant, on n’a trouvé aucun texte qui discute l’alternative : les “créatifs” comme conseillers des éducateurs commerciaux. C’est là le modèle de la Faculté des arts et du design de L’Institut de Swansea, où des stratégies d’enseignement modifiées incorporent des anciens élèves “entrepreneuriaux.”

Nous suggérons ici que ces pédagogies sont susceptibles de favoriser le développement entrepreneurial à l’intérieur aussi bien qu’à l’extéroieur des industries créatives. Nous mettons l’accent sur les défis des problèmes de “capacité,” et soumettons que l’éducation entrepreneuriale nécessite des éducateurs entrepreneuriaux.

 Business Paradigms in Einstellung: Harnessing Creative Mindsets, A Creative Industries Perspective